Einstieg
Drei Blätter, eine Klasse
●●● liest kaum – Symbole
● liest sicher
●● liest ein bisschen – Silben
Klasse 8, Deutsch: eine Zeitungsmeldung mit W-Fragen. Antippen zeigt ein Blatt groß.
Für welche Schülerin, welchen Schüler ist welches Blatt? Und was ist bei allen dreien gleich?
Gleich sind Text und Aufgaben. Verschieden ist nur, wie viel Unterstützung es gibt.
Und das alles aus einem einzigen Satz an eine KI?
Station 1 · Der Auftrag
Am Anfang steht ein Satz
Auftrag: Lest den Satz. Was müsste die KI jetzt alles tun, damit ein fertiges Blatt herauskommt? Sammelt zu zweit.
An Claude„Erstelle ein Arbeitsblatt Deutsch, Klasse 8, zu W-Fragen an einer kurzen Zeitungsmeldung – mit Symbolen für Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf, in Canva.“
Ein Satz – keine Vorlage, kein Klick in Canva.
Wortlaut sinngemäß. Voraussetzung: Claude ist mit dem eigenen Canva-Konto (Canva for Education) verbunden.
Station 2 · Ablauf
Wer macht was?
Auftrag: Vermutet vor jedem Klick, wer den nächsten Schritt übernimmt: Claude, Canva oder die Lehrkraft?
- 1
Claude schreibt eine kurze Zeitungsmeldung und Aufgaben zu den W-Fragen: Wer? Was? Wann? Wo? Warum?
Claude
- 2
Claude sucht passende Symbole bei ARASAAC und lädt sie in Canva.
Claude
- 3
Canva baut das Layout. Claude setzt Texte und Symbole ein und prüft das Ergebnis am Vorschaubild.
CanvaClaude
- 4
Die Lehrkraft prüft Inhalt, Sprache und Symbole und gibt das Blatt zur Rückmeldung weiter.
Lehrkraft
Station 3 · Rückmeldung
Frau Tjarks schaut drauf
Frau Tjarks ist Förderschullehrkraft (Name geändert). Sie hat das erste Blatt gelesen und drei Rückmeldungen gegeben.
Auftrag: Lest die drei Rückmeldungen. Was würdet ihr ändern? Erst dann aufklappen.
Weniger Inhalt pro Seite: Text und Aufgaben stehen auf getrennten Seiten.
Jede Auswahlantwort steht in einem Kasten mit eigenem Symbol.
Silben abwechselnd blau und rot.
Ergebnis: drei Stufen statt eines Blattes.
Station 4 · Drei Stufen
Was unterscheidet die Stufen?
Auftrag: Vergleicht zwei Stufen. Welche Hilfe kommt dazu, was bleibt gleich?
Station 5 · Prinzipien
Warum so?
Auftrag: Welches Prinzip ist in eurer Lerngruppe am schwersten umzusetzen? Begründet kurz.
Gleicher Text, gleiche Aufgaben
Alle können die Meldung im Plenum gemeinsam besprechen.
Unauffällige Punkte statt „leicht“ oder „schwer“
Kein Etikett auf dem Blatt.
Hilfe abbauen statt Inhalt kürzen
Das Lernziel bleibt für alle gleich.
Die Lehrkraft entscheidet, die KI liefert Entwürfe
Verantwortung und Prüfung bleiben bei der Lehrkraft.
Station 6 · Grenzen
Grenzen – ehrlich
Auftrag: Welche Grenze betrifft eure Schule am stärksten?
- FehlerDie KI kann sich irren, etwa bei der Silbentrennung oder mit einem unpassenden Symbol. Jedes Blatt wird vor dem Einsatz geprüft.
- SymbolsatzMETACOM-Symbole standen in Canva nicht zur Verfügung. Genutzt wurde ARASAAC.
- LizenzARASAAC-Piktogramme stehen unter CC BY-NC-SA 4.0: nur nicht kommerziell, mit Namensnennung und Weitergabe unter gleicher Lizenz.
- TechnikFür die Silbenfarben ist jede Silbe ein eigenes Textfeld. Beim Export nach PowerPoint können sich deshalb Abstände verschieben.
- DatenschutzKeine Namen oder Daten von Schülerinnen und Schülern in den Auftrag schreiben.
Abschluss
Und eure Rückmeldung?
✎ Zettel und Stift · jede und jeder für sich5 Minuten
Denkt an ein Blatt für eure eigene Lerngruppe. Welche Rückmeldung würdet ihr der KI dazu geben? Schreibt zwei oder drei Sätze auf.
Für Schnelle: Schreibt den ersten Auftrag so um, dass eine dieser Rückmeldungen gar nicht mehr nötig wäre.
- „Weniger Text pro Seite, weil meine Schülerinnen und Schüler sonst die Zeile verlieren.“
- „Nummeriere die Sätze im Text, weil wir die Stellen sonst beim Besprechen im Plenum nicht finden.“
- „Mach die Kästchen zum Ankreuzen größer, weil einige in meiner Gruppe beim Ankreuzen Mühe haben.“
Für Schnelle: zum Beispiel gleich in den ersten Satz schreiben: „Text und Aufgaben auf getrennten Seiten, an jeder Antwort ein Symbol.“